立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人,，關(guān)系國家前途命運(yùn),。習(xí)近平總書記在2024年9月召開的全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程,。多年來，湖北工業(yè)大學(xué)堅(jiān)持立足湖北,、服務(wù)工業(yè),，主動(dòng)融入湖北地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，始終堅(jiān)守“為黨育人,、為國育才”的初心使命,，著力培養(yǎng)具有國際視野和綠色理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,，不斷增強(qiáng)扎根地方辦好大學(xué)的歸屬感,、服務(wù)地方發(fā)展的使命感和以工報(bào)國的榮譽(yù)感。學(xué)校黨委高度重視馬克思主義學(xué)院建設(shè),，堅(jiān)持“馬院姓馬,，在馬言馬” 的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)原則，堅(jiān)持“兩個(gè)確立”,，做到“兩個(gè)維護(hù)”,，以“六個(gè)要”為要求建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，以“八個(gè)相統(tǒng)一”推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新,，努力辦好立德樹人的“關(guān)鍵課程”,，積極培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

筑牢思政課教師“立德樹人”根本任務(wù)意識(shí),。習(xí)近平指出,，建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù),，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。思政課教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國教育大會(huì)精神，強(qiáng)化“為黨育人,、為國育才”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和能力保證,，做實(shí)思政課“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”作用,。按照“真懂、真學(xué),、真信,、真用”要求，本著“干一行,、愛一行,、鉆一行”的精神，全體思政課教師要扎實(shí)掌握馬克思主義理論學(xué)科體系以及相關(guān)知識(shí),，務(wù)求入腦入心入魂入行,，真正做到理論大學(xué)習(xí)、思想大武裝,、能力大提升,、發(fā)展大跨越，真正成為大學(xué)生的先進(jìn)理論的傳播者和理論難點(diǎn)的解惑者,。既要在宏觀上回答好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題,，也要在微觀上為學(xué)生解答好人生應(yīng)該在哪用力,、對(duì)誰用情、如何用心,、做什么樣的人等現(xiàn)實(shí)問題,，讓基本原理變成生動(dòng)道理，讓根本方法變成管用方法,，在提升理論教育親和力和針對(duì)性,、滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待中，不斷增強(qiáng)學(xué)生愛國情懷和投身強(qiáng)國建設(shè)的責(zé)任感使命感,。

深化時(shí)代新人信仰信念信心教育,。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育,，引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰,、中國特色社會(huì)主義信念,、中華民族偉大復(fù)興信心,，立報(bào)國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者,。信仰,、信念、信心,，是指引和支撐中國人民站起來,、富起來,、強(qiáng)起來，戰(zhàn)勝一切強(qiáng)敵,、克服一切困難,、奪取一切勝利的強(qiáng)大精神力量，對(duì)于青年一代尤為重要,。思政課教師重在引導(dǎo)學(xué)生從508的社會(huì)主義發(fā)展史中堅(jiān)定馬克思主義信仰,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn),、方法分析問題,、解決問題。教育學(xué)生從我們黨探索中國特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和把握中國特色社會(huì)主義的歷史必然性,，樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心,。同時(shí)，思政課教師也要教育學(xué)生,，科學(xué)信仰的樹立與堅(jiān)守,，不可能一蹴而就，而是會(huì)經(jīng)歷一個(gè)逐漸深入的復(fù)雜過程,，需要以多維,、豐富的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同與情感認(rèn)同為基礎(chǔ),，在“實(shí)踐,、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐,、再認(rèn)識(shí)”的循環(huán)往復(fù)中不斷深化,。人的一生就是一個(gè)不斷深化理解和認(rèn)同信仰、中國特色社會(huì)主義信念,、中華民族偉大復(fù)興信心的過程,。

堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。道不可坐論,，理不可空談,。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，是新時(shí)代思想政治理論課一以貫之的主題,。在講深講透“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”“六個(gè)必須堅(jiān)持”等內(nèi)容體系的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)要把握好新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好,、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，馬克思主義學(xué)院大力打造以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)，形成“必修課+選修課”的課程體系,。該體系重點(diǎn)圍繞習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想,、習(xí)近平法治思想、習(xí)近平生態(tài)文明思想,、習(xí)近平強(qiáng)軍思想,、習(xí)近平外交思想、習(xí)近平文化思想以及“四史”等設(shè)定課程模塊,，開設(shè)“新中國史”“中國共產(chǎn)黨史”“改革開放史”“社會(huì)主義發(fā)展史”“馬克思恩格斯列寧經(jīng)典著作選讀”等選擇性必修課程,。同時(shí)，輔以神舟家族,、C919大飛機(jī),、國產(chǎn)大型郵輪、港珠澳大橋,、復(fù)興號(hào)等這些“上天入海陸上”的重大突破,，通過生動(dòng)鮮活的典型案例彰顯中國高度、中國深度,、中國速度,，展現(xiàn)蓬勃向上的中國力量與中國信念。學(xué)校已建成包括校園實(shí)踐,、校外實(shí)踐,、虛擬仿真實(shí)踐和短學(xué)期思政實(shí)踐等在內(nèi)的思政課實(shí)踐教學(xué)工作體系，圍繞新時(shí)代的偉大實(shí)踐,，充分挖掘湖北紅色文化,、校史資源，將偉大建黨精神,、抗疫精神,、科學(xué)家精神和載人航天精神等偉大精神，生動(dòng)鮮活的實(shí)踐成就,，以及英雄模范的先進(jìn)事跡等引入課堂,，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論和歷史融入各門思政課，達(dá)到了啟智潤心的作用,。

全力實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng),。教師是先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者,，承擔(dān)著學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任,。《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》指出：“興國必先強(qiáng)師”,?！坝宋鹨桑叵茸孕??！苯處熓轻屢山饣蟮娜耍绻陨矶家苫笾刂?，講出來的東西就不會(huì)是堅(jiān)定而富有感染力的,。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念,，只有首先在思想政治教育者心中扎下根,，使他們對(duì)自己所講的內(nèi)容高度認(rèn)同，當(dāng)好學(xué)習(xí)和實(shí)踐的典范,，才能講深講透,，讓信仰在學(xué)生心中開花結(jié)果。要讓有信仰的人講信仰,，必須強(qiáng)化思政課教師教育家精神,，提高教師教學(xué)科研能力，努力造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍,。近年來,，馬克思主義學(xué)院以政治學(xué)習(xí)為抓手，不斷用最新的理論成果和實(shí)踐成績充實(shí)教材和教學(xué)內(nèi)容,；以深耕教材內(nèi)容為抓手,，通過“研”反哺“教”，通過“教”提升“研”,，講深講透講活教學(xué)內(nèi)容,；以申報(bào)各級(jí)各類課題為抓手，深化教師問題意識(shí)和分析問題解決問題的能力培養(yǎng),；以學(xué)術(shù)活動(dòng)為抓手,，采取“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”方式，帶領(lǐng)教師融入學(xué)術(shù)圈,，不斷提升學(xué)術(shù)能力,；以社會(huì)服務(wù)為抓手，帶領(lǐng)老師們深入實(shí)際,，在社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐中深化對(duì)理論的理解,，在理論和實(shí)踐工作的結(jié)合中找到教學(xué)研究和科學(xué)研究的生長點(diǎn)。這樣高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能擔(dān)當(dāng)學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任,。

（作者：丁銀河,，馬克思主義學(xué)院院長）